Recursos e estratégias em baixa tecnologia para aluno com TGD/TEA

 

Álbum dos sentimentos

Fotos, fazer seu próprio álbum de fotos.

Objetivo da atividade:

Responder a perguntas simples sobre seus sentimentos e ações.

Intervenções:

O professor orientará o aluno olhar um álbum de fotos da família e selecionar de 7 a 10 fotos da criança. Assegure-se de escolher fotos que despertem alguma emoção clara. Por exemplo, escolher uma foto da criança  recebendo um presente de aniversário ou uma foto dela brincando com familiares para fazer um “álbum de sentimentos”. Coloque as fotos na mesa e escolha uma para mostrar a ela. Após ela ter a oportunidade de olhar para a foto, pergunte-lhe: “Como você se sentiu quando (você recebeu o presente de aniversário/estava brincando com seus irmãos, etc.)?”. Incentive-a a utilizar palavras que descrevam sentimentos, como “Feliz”, ou “Empolgado”. O professor escreverá a palavra debaixo de cada foto, até ter feito todas as páginas de fotos. Junte e grampeie as páginas e deixe a capa em branco. Intitule o livro “Meu álbum de sentimentos” e peça à criança para decorá-lo.

A criança pode, então, mostrará estes álbuns para seus amigos, familiares ou outros e explicar o que sentiu em cada página.

As atividades lúdicas oferecidas para a criança com TEA estimulam as áreas da interação social, comportamento e comunicação:

 

·         Passeio no super carro

Esta atividade consiste em puxar a criança sobre um colchonete ou tapete pelo sala. O professor deve fantasiar a brincadeira para ser interessante, por exemplo, dizer que agora a criança vai andar no super carro relâmpago McQueen (Disney) e estimular a criança a repetir a palavra PASSEAR quando quiser mais. Nesta brincadeira estimula-se a comunicação verbal e período de atenção por 10 minutos ou mais.

·         O sapo comedor de bolhas 

Para esta atividade você precisará de um fantoche de sapo e bolhas de sabão. A atividade consiste em fazer bolhas de sabão e com entusiasmo e animação fazer o sapo "comer" as bolhas. Dessa forma estimula-se a comunicação verbal quando a criança tem que dizer "bolha" para o sapo comer e o contato visual. O período de atenção é de 5 minutos ou mais.

·         Dado das brincadeiras 

Esta atividade desenvolve a atenção por 15 minutos ou mais, flexibilidade e participação física. Você precisará de um dado gigante que poderá ser confeccionado com papelão ou tecido. Cada face do dado deve conter uma ação a ser realizada pela criança, por exemplo:

PULAR - deve-se incentivar a criança a repetir a palavra "pular" e junto com ela pular o mais alto que conseguir.

Atividades adaptadas dos sites:

http://pratica-pedagogica.blogspot.com.br/2013/09/atividades-ludicas-para-criancas-com.html (Acesso 08/06/2014).

http://pt.scribd.com/doc/138237737/Praticas-Pedagogicas-para-Alunos-com-TGD (acesso 08/0614).